Tarea para la casa

¿Tarea para la casa en vacaciones finales?

No, no se da tarea para la casa a los estudiantes en vacaciones finales. Tampoco se las da para las vacaciones de invierno. En ambos casos tendremos que considerar que, lo que corresponde, es el descanso pedagógico; es decir, descanso de las actividades relacionadas con el desarrollo de los contenidos identificados para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Pero bien, aunque no tendremos ninguna dificultad para considerar pedagógicamente racional el no dar tarea para la casa a los estudiantes, no resulta lo mismo en el caso de los docentes, los profesores.

Claro, por una parte, se puede considerar que todavía habrá tareas que realizar en función al cierre de la gestión con relación a las calificaciones; pero también con las reuniones de planificación de las actividades de la siguiente gestión.

Pero parece que todavía se puede hacer referencia a una tarea pendiente, que es el motivo de hablar de tarea para la casa para los docentes. Tiene que ver con la revisión de la experiencia de la gestión, para intentar una especie de autoevaluación que conlleve el intento de una reflexión acerca de nuestro quehacer docente. En este caso, podríamos considerar a la reflexión como un método de investigación que puede darnos mucho, en cuanto lo utilicemos para nuestro propio beneficio.

Pero me atrevería a referirme a la reflexión auténtica, porque regularmente se utiliza la palabra reflexión de manera inapropiada. Muchas veces se llama reflexión a un análisis, a una síntesis, a una deducción, a una comparación. Diríamos que, siempre que el objeto del pensamiento recae sobre contenidos extraños al pensamiento, no se está ejercitando la reflexión.

La reflexión constituye a nuestro propio pensamiento en objeto del pensamiento. Es decir, reflexionamos cuando pensamos acerca de nuestros propios pensamientos. En cuanto realicemos esta tarea y utilicemos una pregunta guía, por ejemplo, ¿por qué pienso lo que pienso?, entonces estaremos haciendo una indagación que nos puede aportar en nuestro conocimiento, autoconocimiento.

Parece que una de las características del perfil que deseamos que se genere en los estudiantes con los que trabajamos es la reflexión; pues bien, podríamos asumir esta tarea para la casa y prepararnos para iniciar con una ventaja adicional la siguiente gestión.

El autor es docente universitario e investigador.