“Ebo” no “cunple”

“Ola radio lacer melo saluda a canal mayu ala gente villarroel y mejia y la tema de nítido atte wilfran”. Esta oración es una réplica fiel de un mensaje de texto que llegó a mi celular hace unos días. Me llamó poderosamente la atención por dos razones. La primera de ellas es que como seres humanos sentimos la imperiosa necesidad de comunicarnos permanentemente y hacemos uso de cualquier tecnología que se encuentre a nuestro alcance para hacerlo; por ello es que personas como Wilfran mandan mensajes de texto, en este caso a una radio Láser, donde quiere que saluden al canal Mayu y a personas de apellido Villarroel y Mejía.

De este hecho comunicacional, derivo algo: no me parece ni bueno ni malo que estemos apretando un montón de teclas y andemos “colados” a las pantallas, simplemente respondemos al instinto básico de querer comunicarnos y por ende de “compartirnos” o compartir con otros los sentimientos que llevamos dentro y que queremos sacar fuera.

La segunda razón es la obvia: el texto carece de sintaxis, tiene tremendos errores (horrores) de ortografía y es más que seguro que la lectura de la oración ha provocado una sonrisa a medias o una risa socarrona en algún lector que probablemente, además, ha catalogado a Wilfran como un pobre ignorante que no sospecha lo que es la lectura y la escritura.

Lo curioso es que la Unesco, ha declarado a Bolivia, el 20 de diciembre de 2008, “Territorio libre de analfabetismo” y el Gobierno del presidente Morales, mediante el Decreto Supremo 0004 del 11 de febrero de 2009, creó el programa nacional de post-alfabetización, “Yo. Sí puedo seguir” (sic página web del Ministerio de Educación), con el objetivo de proporcionar educación primaria a los recién alfabetizados y a todas las personas mayores de 15 años que han abandonado o no han tenido acceso a la educación.

Los hitos históricos, en la estructuración de la instrucción boliviana, vienen mostrando que existe más un afán político partidario, que un verdadero intento de universalizarla y sobre todo de hacerla permanente en el tiempo.

Si bien se nota que las reformas o propuestas educativas tienen un carácter evolutivo, lo que resalta es que todos intentan demostrar que lo que hizo el otro (léase el anterior Gobierno) fue un fracaso y que el programa actual y vigente es el mejor, el renovador y el verdaderamente revolucionario.

Simón Rodríguez, el maestro de Simón Bolívar, intentó, con el nacimiento de la joven república boliviana, extender la educación a todos los sectores sociales, empero fracasó en su empeño y no es sino hasta bien entrado el siglo XX cuando la educación llega a mujeres y campesinos. Luego de muchos vaivenes políticos, llegó la reforma educativa mediante la Ley 1565, en ella se dispone la incorporación de un enfoque intercultural y la modalidad bilingüe, que no se cumplió.

Luego he visto múltiples intentos gubernamentales actuales, todos bajo el paraguas del eslogan “Bolivia cambia, Evo cumple”, de fortalecer y vigorizar a la educación.

Uno de ellos es la entrega de un bono escolar a finales de año, lo que me lleva a preguntarme ¿para qué se regala plata a finales del año escolar, cuando ya se han comprado y gastado los útiles escolares?

La otra es la escolarizar a personas del área rural y pedirles, cámaras de televisión de por medio, que firmen en un papel, con lo que así demuestran que la persona sabe leer y sabe escribir. ¿Será que dibujar un garabato en un papel es una prueba contundente de una correcta lecto-escritura?

Al parecer no se está cumpliendo con los variados programas de fortalecimiento a la educación, porque el bono sirve para la jarana de fin de año, los mensajes que se envían no cumplen con las elementales reglas de ortografía y quienes dibujan su firma, años después no comprenden lo que leen, por ello es que no creo que Evo cumpla.

La autora es comunicadora social.

monica_briancon@bolivia.com

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