Educación alista brigadas móviles para llegar a estudiantes en lugares sin acceso a internet, televisión y radio

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 El ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, informó hoy que brigadas móviles llegarán a los lugares más alejados del país, donde los estudiantes no tienen acceso a internet, televisión, ni radio, para que no sean perjudicados en su proceso de formación en la actual coyuntura de pandemia por el coronavirus Covid-19. "Aquellos lugares donde sea difícil, incluso llegar con radio y televisión, en el reglamento específico (que se emitió para) primaria y secundaria, ya está prevista la formación de brigadas móviles para que hagan llegar o entreguemos material educativo, textos", dijo. La autoridad gubernamental, en entrevista con Unitel, agregó que en el curso de estos días se están organizando las brigadas y a fin de mes ya estarán en actividad para trasladarse a los sitios más alejados porque la idea es que ningún estudiante se perjudique, aunque se dispuso que este año no habrá reprobados. Pero esta determinación, "no es para todo el sistema educativo, sino sólo para primera y secundaria, debido al contexto del coronavirus, que se disparó en distintos departamentos y porque estamos en un periodo complejo (en) la implementación de la educación virtual, que va a significar muchos esfuerzos, incluso algunos tropezones, pero en el camino iremos arreglando", agregó. Entonces, en ese contexto -según el Ministro- no sería conveniente reprobar a los estudiantes. Sin embargo, "esto no quiere decir que no haya estudios, que no haya apoyo de educación virtual, de uso de plataformas, apoyo de la radio y televisión, el trabajo educativo continuará", remarcó.  
 
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 El ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, informó hoy que brigadas móviles llegarán a los lugares más alejados del país, donde los estudiantes no tienen acceso a internet, televisión, ni radio, para que no sean perjudicados en su proceso de formación en la actual coyuntura de pandemia por el coronavirus Covid-19. "Aquellos lugares donde sea difícil, incluso llegar con radio y televisión, en el reglamento específico (que se emitió para) primaria y secundaria, ya está prevista la formación de brigadas móviles para que hagan llegar o entreguemos material educativo, textos", dijo. La autoridad gubernamental, en entrevista con Unitel, agregó que en el curso de estos días se están organizando las brigadas y a fin de mes ya estarán en actividad para trasladarse a los sitios más alejados porque la idea es que ningún estudiante se perjudique, aunque se dispuso que este año no habrá reprobados. Pero esta determinación, "no es para todo el sistema educativo, sino sólo para primera y secundaria, debido al contexto del coronavirus, que se disparó en distintos departamentos y porque estamos en un periodo complejo (en) la implementación de la educación virtual, que va a significar muchos esfuerzos, incluso algunos tropezones, pero en el camino iremos arreglando", agregó. Entonces, en ese contexto -según el Ministro- no sería conveniente reprobar a los estudiantes. Sin embargo, "esto no quiere decir que no haya estudios, que no haya apoyo de educación virtual, de uso de plataformas, apoyo de la radio y televisión, el trabajo educativo continuará", remarcó. 
 
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 Transformación de la educación en Bolivia  La crisis sanitaria del COVID-19 más que redefinir la historia, la aceleró y todos los sectores, incluida la educación, deberán reinventarse para un nuevo contexto jamás pensado #UNIFRANZ #InnovaciónEnEducación #BlendedLearning #EsteVirusLoParamosUnidos La humanidad se encuentra reflexionando sobre el mundo del mañana, y pensando como esta coyuntura será ¿una oportunidad o una amenaza? No hay una sola respuesta, sino muchas con grandes matices que dependen desde el ámbito, posición o sector que se vea; es ahí donde la educación toma gran connotación al ser el factor más relevante de transformación para la sociedad. El pasado seguía presente La educación no solo debe aprender del pasado y reinventarse constantemente, sino que tiene el desafío de proyectar el futuro en todos sus procesos educativos, ya que el estudiante universitario se prepara hoy para el mundo del mañana, ¿cuál es la mejor decisión? “Primero, la pausa para pensar. La transformación profunda a la que apuntamos no dependerá de lo que hacemos y decimos, sino de cómo somos y, sobre todo, de nuestra capacidad de cambiar la mirada respecto a los estudiantes y a nosotros mismos”, sintetiza Xavier Aragay fundador de Reimagine Education Lab, consultora internacional que trabaja con UNIFRANZ para lograr la transformación de la educación en Bolivia. Reimaginando el futuro  Pensar que todo volverá a la antigua normalidad parece utópico, por eso en todos los ámbitos se habla de la “nueva normalidad”. La educación se encuentra en un punto de inflexión, donde la mayoría mantendrá el formato y las prácticas educativas milenarias, mientras que otras universidades demostrarán su capacidad de adaptación y reinvención a tono con las nuevas circunstancias. De cara a este desafío, UNIFRANZ nos presenta un nuevo modelo más cercano al mundo laboral futuro. Blended Learning Experience: <iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="333" src="https://www.youtube.com/embed/GgsbKcPl2UQ" width="875"></iframe> Esta ecuación resume el futuro de la educación; donde convergen lo mejor del aprendizaje presencial y virtual, gracias a una innovadora sinergia entre el aprendizaje e-learning y el aprendizaje práctico que se desarrolla en un entorno presencial equivalente al mundo laboral futuro.  Blended Learning Experience es la respuesta para el desarrollo de competencias que requiere un profesional de clase mundial, ampliando la motivación y participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje para plantear soluciones a los problemas de su entorno. FabLabs; Red de Producción de Conocimiento Creativo Modernos espacios de aprendizaje, diseñados específicamente para el desarrollo de competencias profesionales; cuyo objetivo es hacer realidad aquellas ideas desarrolladas en el contexto de aprendizaje “blended”, a través de la modelación y fabricación digital. LMS; Sistema de Gestión de Aprendizaje Diseñado para administrar, distribuir, monitorear, apoyar y evaluar todas las actividades académicas presenciales y virtuales, comprendidas en todo el proceso activo de aprendizaje garantizando el aseguramiento de su calidad.  
 
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 Transformación de la educación en Bolivia La crisis sanitaria del COVID-19 más que redefinir la historia, la aceleró y todos los sectores, incluida la educación, deberán reinventarse para un nuevo contexto jamás pensado #UNIFRANZ #InnovaciónEnEducación #BlendedLearning #EsteVirusLoParamosUnidos La humanidad se encuentra reflexionando sobre el mundo del mañana, y pensando como esta coyuntura será ¿una oportunidad o una amenaza? No hay una sola respuesta, sino muchas con grandes matices que dependen desde el ámbito, posición o sector que se vea; es ahí donde la educación toma gran connotación al ser el factor más relevante de transformación para la sociedad. El pasado seguía presente La educación no solo debe aprender del pasado y reinventarse constantemente, sino que tiene el desafío de proyectar el futuro en todos sus procesos educativos, ya que el estudiante universitario se prepara hoy para el mundo del mañana, ¿cuál es la mejor decisión? “Primero, la pausa para pensar. La transformación profunda a la que apuntamos no dependerá de lo que hacemos y decimos, sino de cómo somos y, sobre todo, de nuestra capacidad de cambiar la mirada respecto a los estudiantes y a nosotros mismos”, sintetiza Xavier Aragay fundador de Reimagine Education Lab, consultora internacional que trabaja con UNIFRANZ para lograr la transformación de la educación en Bolivia. Reimaginando el futuro Pensar que todo volverá a la antigua normalidad parece utópico, por eso en todos los ámbitos se habla de la “nueva normalidad”. La educación se encuentra en un punto de inflexión, donde la mayoría mantendrá el formato y las prácticas educativas milenarias, mientras que otras universidades demostrarán su capacidad de adaptación y reinvención a tono con las nuevas circunstancias. De cara a este desafío, UNIFRANZ nos presenta un nuevo modelo más cercano al mundo laboral futuro. Blended Learning Experience: <iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="333" src="https://www.youtube.com/embed/GgsbKcPl2UQ" width="875"></iframe> Esta ecuación resume el futuro de la educación; donde convergen lo mejor del aprendizaje presencial y virtual, gracias a una innovadora sinergia entre el aprendizaje e-learning y el aprendizaje práctico que se desarrolla en un entorno presencial equivalente al mundo laboral futuro. Blended Learning Experience es la respuesta para el desarrollo de competencias que requiere un profesional de clase mundial, ampliando la motivación y participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje para plantear soluciones a los problemas de su entorno. FabLabs; Red de Producción de Conocimiento Creativo Modernos espacios de aprendizaje, diseñados específicamente para el desarrollo de competencias profesionales; cuyo objetivo es hacer realidad aquellas ideas desarrolladas en el contexto de aprendizaje “blended”, a través de la modelación y fabricación digital. LMS; Sistema de Gestión de Aprendizaje Diseñado para administrar, distribuir, monitorear, apoyar y evaluar todas las actividades académicas presenciales y virtuales, comprendidas en todo el proceso activo de aprendizaje garantizando el aseguramiento de su calidad. 
 
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 La cuarentena llevó a los estudiantes a sus casas y a los profesores a trabajar con la educación virtual. Esto supone una serie de problemas para quienes no tienen internet en sus casas, una computadora o viven en zonas alejadas. El ministro de Educación Víctor Hugo Cárdenas, informó, en una entrevista en Bolivia TV, que trabajaron en seis reglamentos para los tres niveles de educación.  El objetivo es que cada tipo de educación; regular, superior y especial; tenga lineamientos para que se utilicen diferentes mecanismos que permitan al estudiante aprender. Cárdenas dijo que, para afrontar esta etapa de la educación, es vital contemplar cuatro lineamientos que permitirán establecer estrategias pedagógicas: la educación presencial, semipresencial, a distancia y virtual.  “Son seis reglamentos específicos para educación regular, alternativa y especial y superior (universidades, institutos y escuelas normales). Ya está la infraestructura jurídica. A partir de ahora se combinarán las cuatro modalidades de educación en Bolivia: virtual, presencial, semipresencial y a distancia”, dijo Cárdenas.  Estos lineamientos se encuentran en los seis reglamentos. Los maestros, directores y padres de familia pueden descargar estos documentos de la página web del Ministerio de Educación.  Estos documentos sugieren desde espacios para desarrollar algunas tareas hasta actividades para las diferentes asignaturas. El viceministro de Educación Regular, Limbert Ayarde, dijo que, por ejemplo, algunos maestros de educación física utilizan las jornadas de esparcimiento para dar algunos ejercicios a los escolares.  Sin embargo, la principal pregunta para ambas autoridades es sobre aquellos estudiantes que no pueden acceder a las clases virtuales.  Accesibilidad Más del 90 por ciento de los estudiantes no están aprendiendo nada o casi nada con la educación virtual, según una encuesta de Unicef. A esto se suma el costo económico de conectarse al internet.  “Con celulares Android se puede acceder a los trabajos. Con Entel se puede navegar con un 1 boliviano por una hora. Estamos buscando hacer convenios con las otras empresas telefónicas para que también reduzcan sus precios”, dijo Cárdenas.  El Ministro explicó que también se tienen alternativas para aquellos lugares donde no llega el internet. “En esos lugares vamos a instruir el uso de televisión y la radio para dar clases. Y en las comunidades donde ni siquiera hay, se usarán brigadas móviles que vayan a educar a los estudiantes”, dijo la autoridad.  Sin embargo, existen varios sectores en contra de esta educación virtual. Padres de familia y algunos maestros  protestaron, pues consideran que no se tienen las condiciones para educar de manera virtual.  Actualmente, hay una huelga de hambre de maestros en contra de las disposiciones del Ministerio de Educación.  Cárdenas invitó este sábado a todos los sectores del país a debatir la modernización de la educación boliviana y dejar de usar pretextos, como la pobreza, para frenar este proceso, que se impulsa mediante la aplicación de cuatro modalidades. “Nosotros deseamos e invito a todo el país a que discutamos con los educadores, pedagogos, expertos, padres de familia y estudiantes este tema. Pero en lugar de eso, ¿saben qué nos plantean?, nos piden retorno inmediato a clases (presenciales), ¿quieren que los estudiantes se contagien?, ¿quieren que mueran?, no puede ser”, manifestó la autoridad, en entrevista con Bolivia TV. Cárdenas afirmó que la modernización de la educación  se aplicará de ahora en adelante de manera complementaria, pero no solamente debido a la pandemia. Para ello, tiene un plan de expansión de la fibra óptica para llegar con internet a todo el país.    ANUNCIA ENTREGA DE COMPUTADORAS El ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, anunció la dotación de computadoras portátiles a los maestros, pero en este caso se harán capacitaciones para uso. Esta ya fue una medida adoptada por el exgobierno de Evo Morales, pero fue cuestionada debido a que muchos profesores no sabían cómo utilizarlas o no contaban con las condiciones en las escuelas. 
 
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 La cuarentena llevó a los estudiantes a sus casas y a los profesores a trabajar con la educación virtual. Esto supone una serie de problemas para quienes no tienen internet en sus casas, una computadora o viven en zonas alejadas. El ministro de Educación Víctor Hugo Cárdenas, informó, en una entrevista en Bolivia TV, que trabajaron en seis reglamentos para los tres niveles de educación. El objetivo es que cada tipo de educación; regular, superior y especial; tenga lineamientos para que se utilicen diferentes mecanismos que permitan al estudiante aprender. Cárdenas dijo que, para afrontar esta etapa de la educación, es vital contemplar cuatro lineamientos que permitirán establecer estrategias pedagógicas: la educación presencial, semipresencial, a distancia y virtual. “Son seis reglamentos específicos para educación regular, alternativa y especial y superior (universidades, institutos y escuelas normales). Ya está la infraestructura jurídica. A partir de ahora se combinarán las cuatro modalidades de educación en Bolivia: virtual, presencial, semipresencial y a distancia”, dijo Cárdenas. Estos lineamientos se encuentran en los seis reglamentos. Los maestros, directores y padres de familia pueden descargar estos documentos de la página web del Ministerio de Educación. Estos documentos sugieren desde espacios para desarrollar algunas tareas hasta actividades para las diferentes asignaturas. El viceministro de Educación Regular, Limbert Ayarde, dijo que, por ejemplo, algunos maestros de educación física utilizan las jornadas de esparcimiento para dar algunos ejercicios a los escolares. Sin embargo, la principal pregunta para ambas autoridades es sobre aquellos estudiantes que no pueden acceder a las clases virtuales. Accesibilidad Más del 90 por ciento de los estudiantes no están aprendiendo nada o casi nada con la educación virtual, según una encuesta de Unicef. A esto se suma el costo económico de conectarse al internet. “Con celulares Android se puede acceder a los trabajos. Con Entel se puede navegar con un 1 boliviano por una hora. Estamos buscando hacer convenios con las otras empresas telefónicas para que también reduzcan sus precios”, dijo Cárdenas. El Ministro explicó que también se tienen alternativas para aquellos lugares donde no llega el internet. “En esos lugares vamos a instruir el uso de televisión y la radio para dar clases. Y en las comunidades donde ni siquiera hay, se usarán brigadas móviles que vayan a educar a los estudiantes”, dijo la autoridad. Sin embargo, existen varios sectores en contra de esta educación virtual. Padres de familia y algunos maestros protestaron, pues consideran que no se tienen las condiciones para educar de manera virtual. Actualmente, hay una huelga de hambre de maestros en contra de las disposiciones del Ministerio de Educación. Cárdenas invitó este sábado a todos los sectores del país a debatir la modernización de la educación boliviana y dejar de usar pretextos, como la pobreza, para frenar este proceso, que se impulsa mediante la aplicación de cuatro modalidades. “Nosotros deseamos e invito a todo el país a que discutamos con los educadores, pedagogos, expertos, padres de familia y estudiantes este tema. Pero en lugar de eso, ¿saben qué nos plantean?, nos piden retorno inmediato a clases (presenciales), ¿quieren que los estudiantes se contagien?, ¿quieren que mueran?, no puede ser”, manifestó la autoridad, en entrevista con Bolivia TV. Cárdenas afirmó que la modernización de la educación se aplicará de ahora en adelante de manera complementaria, pero no solamente debido a la pandemia. Para ello, tiene un plan de expansión de la fibra óptica para llegar con internet a todo el país. ANUNCIA ENTREGA DE COMPUTADORAS El ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, anunció la dotación de computadoras portátiles a los maestros, pero en este caso se harán capacitaciones para uso. Esta ya fue una medida adoptada por el exgobierno de Evo Morales, pero fue cuestionada debido a que muchos profesores no sabían cómo utilizarlas o no contaban con las condiciones en las escuelas. 
 
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 El ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, informó hoy que brigadas móviles llegarán a los lugares más alejados del país, donde los estudiantes no tienen acceso a internet, televisión, ni radio, para que no sean perjudicados en su proceso de formación en la actual coyuntura de pandemia por el coronavirus Covid-19. "Aquellos lugares donde sea difícil, incluso llegar con radio y televisión, en el reglamento específico (que se emitió para) primaria y secundaria, ya está prevista la formación de brigadas móviles para que hagan llegar o entreguemos material educativo, textos", dijo. La autoridad gubernamental, en entrevista con Unitel, agregó que en el curso de estos días se están organizando las brigadas y a fin de mes ya estarán en actividad para trasladarse a los sitios más alejados porque la idea es que ningún estudiante se perjudique, aunque se dispuso que este año no habrá reprobados. Pero esta determinación, "no es para todo el sistema educativo, sino sólo para primera y secundaria, debido al contexto del coronavirus, que se disparó en distintos departamentos y porque estamos en un periodo complejo (en) la implementación de la educación virtual, que va a significar muchos esfuerzos, incluso algunos tropezones, pero en el camino iremos arreglando", agregó. Entonces, en ese contexto -según el Ministro- no sería conveniente reprobar a los estudiantes. Sin embargo, "esto no quiere decir que no haya estudios, que no haya apoyo de educación virtual, de uso de plataformas, apoyo de la radio y televisión, el trabajo educativo continuará", remarcó.  
 
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 El ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, informó hoy que brigadas móviles llegarán a los lugares más alejados del país, donde los estudiantes no tienen acceso a internet, televisión, ni radio, para que no sean perjudicados en su proceso de formación en la actual coyuntura de pandemia por el coronavirus Covid-19. "Aquellos lugares donde sea difícil, incluso llegar con radio y televisión, en el reglamento específico (que se emitió para) primaria y secundaria, ya está prevista la formación de brigadas móviles para que hagan llegar o entreguemos material educativo, textos", dijo. La autoridad gubernamental, en entrevista con Unitel, agregó que en el curso de estos días se están organizando las brigadas y a fin de mes ya estarán en actividad para trasladarse a los sitios más alejados porque la idea es que ningún estudiante se perjudique, aunque se dispuso que este año no habrá reprobados. Pero esta determinación, "no es para todo el sistema educativo, sino sólo para primera y secundaria, debido al contexto del coronavirus, que se disparó en distintos departamentos y porque estamos en un periodo complejo (en) la implementación de la educación virtual, que va a significar muchos esfuerzos, incluso algunos tropezones, pero en el camino iremos arreglando", agregó. Entonces, en ese contexto -según el Ministro- no sería conveniente reprobar a los estudiantes. Sin embargo, "esto no quiere decir que no haya estudios, que no haya apoyo de educación virtual, de uso de plataformas, apoyo de la radio y televisión, el trabajo educativo continuará", remarcó. 
 
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 El ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, informó hoy que brigadas móviles llegarán a los lugares más alejados del país, donde los estudiantes no tienen acceso a internet, televisión, ni radio, para que no sean perjudicados en su proceso de formación en la actual coyuntura de pandemia por el coronavirus Covid-19. "Aquellos lugares donde sea difícil, incluso llegar con radio y televisión, en el reglamento específico (que se emitió para) primaria y secundaria, ya está prevista la formación de brigadas móviles para que hagan llegar o entreguemos material educativo, textos", dijo. La autoridad gubernamental, en entrevista con Unitel, agregó que en el curso de estos días se están organizando las brigadas y a fin de mes ya estarán en actividad para trasladarse a los sitios más alejados porque la idea es que ningún estudiante se perjudique, aunque se dispuso que este año no habrá reprobados. Pero esta determinación, "no es para todo el sistema educativo, sino sólo para primera y secundaria, debido al contexto del coronavirus, que se disparó en distintos departamentos y porque estamos en un periodo complejo (en) la implementación de la educación virtual, que va a significar muchos esfuerzos, incluso algunos tropezones, pero en el camino iremos arreglando", agregó. Entonces, en ese contexto -según el Ministro- no sería conveniente reprobar a los estudiantes. Sin embargo, "esto no quiere decir que no haya estudios, que no haya apoyo de educación virtual, de uso de plataformas, apoyo de la radio y televisión, el trabajo educativo continuará", remarcó. 
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 El Ministerio publica seis reglamentos para educación
 
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