<p class="rtejustify"> El Sedeges de la Gobernación informó este martes que 17 niños con discapacidad dieron positivo a Covid-19 en un centro de atención y que al momento se hallan estables. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p class="rtejustify"> El Sedeges informó que el centro, ubicado en Colcapirhua, acoge a 37 personas con discapacidades múltiples, entre las edades de 8 a 45 años.</p> <p class="rtejustify"> <strong>A la fecha siete niños con parálisis cerebral infantil se han contagiado con el Covid-19, además de nueve con parálisis cerebral neurológica y un adolescente con síndrome de Down. A ello se suman dos educadores del centro. Se presume que el brote se inició con una trabajadora que se enfermó primero. </strong></p> <p class="rtejustify"> <strong>El Sedeges de la Gobernación dijo que tomó acciones para hacer las pruebas, el tratamiento, la desinfección y la dotación de insumos de bioseguridad. </strong></p> <p class="rtejustify"> <strong>“Las personas se encuentran totalmente estables”, dijo el secretario de Desarrollo Humano, Carlos Solá. &nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p> <p class="rtejustify"> <strong>Pandemia: cifras </strong></p> <p class="rtejustify"> El Sedes reportó el 15 de junio 505 casos de Covid-19 y lamentó 19 fallecidos por Covid-19.</p> <p class="rtejustify"> &nbsp;</p>

<p class="rtejustify"> El Sedeges de la Gobernación informó este martes que 17 niños con discapacidad dieron positivo a Covid-19 en un centro de atención y que al momento se hallan estables.     </p> <p class="rtejustify"> El Sedeges informó que el centro, ubicado en Colcapirhua, acoge a 37 personas con discapacidades múltiples, entre las edades de 8 a 45 años.</p> <p class="rtejustify"> <strong>A la fecha siete niños con parálisis cerebral infantil se han contagiado con el Covid-19, además de nueve con parálisis cerebral neurológica y un adolescente con síndrome de Down. A ello se suman dos educadores del centro. Se presume que el brote se inició con una trabajadora que se enfermó primero. </strong></p> <p class="rtejustify"> <strong>El Sedeges de la Gobernación dijo que tomó acciones para hacer las pruebas, el tratamiento, la desinfección y la dotación de insumos de bioseguridad. </strong></p> <p class="rtejustify"> <strong>“Las personas se encuentran totalmente estables”, dijo el secretario de Desarrollo Humano, Carlos Solá.     </strong></p> <p class="rtejustify"> <strong>Pandemia: cifras </strong></p> <p class="rtejustify"> El Sedes reportó el 15 de junio 505 casos de Covid-19 y lamentó 19 fallecidos por Covid-19.</p> <p class="rtejustify">  </p>

El Sedeges de la Gobernación informó este martes que 17 niños con discapacidad dieron positivo a Covid-19 en un centro de atención y que al momento se hallan estables.

El Sedeges de la Gobernación informó este martes que 17 niños con discapacidad dieron positivo a Covid-19 en un centro de atención y que al momento se hallan estables.

public://media_imagen/2021/6/15/vaunas_enfermera_primer_plano.jpg

<p class="rtejustify"> La Unidad de Discapacidad de la Alcaldía de Quillacollo paga del bono correspondiente al mes de abril en oficinas del mercado Martín Cárdenas, de lunes a viernes de 8:30 a 12:00.</p> <p class="rtejustify"> “Invitamos a todos los beneficiarios a apersonarse a las oficinas para cobrar este beneficio”, afirmó el secretario de Desarrollo Humano, Bladimir García.</p> <p class="rtejustify"> En todo el municipio, el bono beneficia a alrededor de 380 personas con discapacidad grave.</p> <p class="rtejustify"> Indicó que, por instrucciones del alcalde Héctor Cartagena, se realizará un seguimiento al pago de este beneficio, considerando que existieron denuncias de que en gestiones pasadas los beneficiarios que no cobraban el bono tres meses recibían sólo un mes.</p> <p class="rtejustify"> El bono se paga a personas con discapacidad grave y muy grave que presenten una fotocopia de su carnet de discapacidad, cédula de identidad y de su apoderado si amerita el caso.</p> <p class="rtejustify"> También se pagará a domicilio el bono de 250 bolivianos a todas las personas que se encuentran en un delicado estado de salud.</p>

<p class="rtejustify"> La Unidad de Discapacidad de la Alcaldía de Quillacollo paga del bono correspondiente al mes de abril en oficinas del mercado Martín Cárdenas, de lunes a viernes de 8:30 a 12:00.</p> <p class="rtejustify"> “Invitamos a todos los beneficiarios a apersonarse a las oficinas para cobrar este beneficio”, afirmó el secretario de Desarrollo Humano, Bladimir García.</p> <p class="rtejustify"> En todo el municipio, el bono beneficia a alrededor de 380 personas con discapacidad grave.</p> <p class="rtejustify"> Indicó que, por instrucciones del alcalde Héctor Cartagena, se realizará un seguimiento al pago de este beneficio, considerando que existieron denuncias de que en gestiones pasadas los beneficiarios que no cobraban el bono tres meses recibían sólo un mes.</p> <p class="rtejustify"> El bono se paga a personas con discapacidad grave y muy grave que presenten una fotocopia de su carnet de discapacidad, cédula de identidad y de su apoderado si amerita el caso.</p> <p class="rtejustify"> También se pagará a domicilio el bono de 250 bolivianos a todas las personas que se encuentran en un delicado estado de salud.</p>

La Unidad de Discapacidad de la Alcaldía de Quillacollo paga del bono correspondiente al mes de abril en oficinas del mercado Martín Cárdenas, de lunes a viernes de 8:30 a 12:00.

La Unidad de Discapacidad de la Alcaldía de Quillacollo paga del bono correspondiente al mes de abril en oficinas del mercado Martín Cárdenas, de lunes a viernes de 8:30 a 12:00.

public://media_imagen/2021/6/7/2_me_2_los_tiempos.jpg

<p class="rtejustify"> Autoridades municipales entregaron hoy el primer Bucle Magnético a nivel nacional, que ayudará a las personas con discapacidad auditiva y con hipoacusia a escuchar en espacios o ambientes con ruido.</p> <p class="rtejustify"> El Bucle Magnético está instalado en el Teatro Adela Zamudio y en el museo Casona Santivañez. El sistema mejorará la información sonora de todo tipo y reducirá el ruido de fondo de manera significativa, para que las personas que usan algún dispositivo puedan escuchar en posición T de su audífono.</p> <p class="rtejustify"> La Secretaria de Desarrollo Humano, Jenny Rivero informó que la instalación del Bucle Magnético demando una inversión de 16 mil bolivianos y que es parte del proyecto Cocha “T” “Escucha”.</p> <p class="rtejustify"> <em><strong>Detalles del Bucle Magnético</strong></em></p> <p class="rtejustify"> Un Bucle magnético o de inducción es un sistema de sonido que transforma la señal de audio que puedan oír, en un campo magnético captado por los audífonos dotados de posición "T".</p> <p class="rtejustify"> Estos audífonos tienen una bobina que transforma ese campo magnético nuevamente en sonido dentro de la oreja del usuario, aislado de reverberaciones y ruido ambiente.</p> <p class="rtejustify"> El usuario recibirá un sonido limpio, nítido, perfectamente inteligible y con un volumen adecuado.</p> <p class="rtejustify"> El Bucle filtra sonidos de fondo no deseados y pueden ser usado por muchas personas al mismo tiempo.</p> <p class="rtejustify"> Este sistema es útil para facilitar la accesibilidad al entorno, para orientar y moverse en el espacio, como para percibir información sonora de todo tipo y de lenguaje.</p> <p class="rtejustify"> Rivero detalló que los directos beneficiaros del funcionamiento del Bucle Magnético son las personas con audífono, con implante coclear, con pérdida de audición, con sordera, sordas y las que utilizan la lengua de señas boliviana.</p>

<p class="rtejustify"> Autoridades municipales entregaron hoy el primer Bucle Magnético a nivel nacional, que ayudará a las personas con discapacidad auditiva y con hipoacusia a escuchar en espacios o ambientes con ruido.</p> <p class="rtejustify"> El Bucle Magnético está instalado en el Teatro Adela Zamudio y en el museo Casona Santivañez. El sistema mejorará la información sonora de todo tipo y reducirá el ruido de fondo de manera significativa, para que las personas que usan algún dispositivo puedan escuchar en posición T de su audífono.</p> <p class="rtejustify"> La Secretaria de Desarrollo Humano, Jenny Rivero informó que la instalación del Bucle Magnético demando una inversión de 16 mil bolivianos y que es parte del proyecto Cocha “T” “Escucha”.</p> <p class="rtejustify"> <em><strong>Detalles del Bucle Magnético</strong></em></p> <p class="rtejustify"> Un Bucle magnético o de inducción es un sistema de sonido que transforma la señal de audio que puedan oír, en un campo magnético captado por los audífonos dotados de posición "T".</p> <p class="rtejustify"> Estos audífonos tienen una bobina que transforma ese campo magnético nuevamente en sonido dentro de la oreja del usuario, aislado de reverberaciones y ruido ambiente.</p> <p class="rtejustify"> El usuario recibirá un sonido limpio, nítido, perfectamente inteligible y con un volumen adecuado.</p> <p class="rtejustify"> El Bucle filtra sonidos de fondo no deseados y pueden ser usado por muchas personas al mismo tiempo.</p> <p class="rtejustify"> Este sistema es útil para facilitar la accesibilidad al entorno, para orientar y moverse en el espacio, como para percibir información sonora de todo tipo y de lenguaje.</p> <p class="rtejustify"> Rivero detalló que los directos beneficiaros del funcionamiento del Bucle Magnético son las personas con audífono, con implante coclear, con pérdida de audición, con sordera, sordas y las que utilizan la lengua de señas boliviana.</p>

Autoridades municipales entregaron hoy el primer Bucle Magnético a nivel nacional, que ayudará a las personas con discapacidad auditiva y con hipoacusia a escuchar en espacios o ambientes con ruido.

Autoridades municipales entregaron hoy el primer Bucle Magnético a nivel nacional, que ayudará a las personas con discapacidad auditiva y con hipoacusia a escuchar en espacios o ambientes con ruido.

Entregan el primer bucle magnético para personas con discapacidad auditiva

<p class="rtejustify"> La pandemia de Covid-19 motivó a profesores y padres de familia de niños con discapacidad a innovar y realizar un trabajo en equipo para que los estudiantes superen el estrés y la depresión que experimentaron por la suspensión de clases presenciales debido a que la escuela era como un segundo hogar.</p> <p class="rtejustify"> “Mi niña se ha deprimido bastante porque va a ser un año que no puede venir. Ella está deseosa de volver a al centro, porque se siente feliz y quiere seguir aprendiendo con sus amigas muchas cosas”, expresó María, una madre de familia que acudió a la Fundación Ceoli para inscribir a su hija.</p> <p class="rtejustify"> Señaló que la emergencia sanitaria puso a varios padres que tienen niños con discapacidad en aprietos, porque las clases presenciales aceleraban la inclusión social y el aprendizaje de actividades cotidianas pese a que las educadoras asistieron todo este tiempo a través de plataformas virtuales a los estudiantes y a sus familias.</p> <p class="rtejustify"> El director de Ceoli, Ronald Caballero, comentó que, ante el descenso de casos de coronavirus y a solicitud de los tutores los profesores y todo el personal, se prepara para pasar clases semipresenciales, pero con un reducido grupo de estudiantes y cumpliendo todas las medidas de bioseguridad.</p> <p class="rtejustify"> Comentó que a la fecha cuentan con 55 niños inscritos, de los más de 60 que tenían registrados la anterior gestión.</p> <p class="rtejustify"> En un recorrido por los ambientes del establecimiento, se constató que la infraestructura cuenta con equipos y material para que se desenvuelvan en diversas áreas: fisioterapia, hidroterapia, lectura, escritura, talleres de pintura y bisutería, entre otros.</p> <p class="rtejustify"> Caballero subrayó que se combinará las sesiones virtuales con las presenciales de acuerdo a las necesidades de cada familia y remarcó que este año, por la crisis económica, se planteó que los responsables de los niños aporten con lo que tengan para evitar la deserción escolar, aunque se busca financiamiento para sobrellevar la situación.</p> <p class="rtejustify"> Respecto a la forma de enseñar, Pamela Vargas, una maestra, puntualizó que se elaboraron videos tutoriales y se hicieron llamadas telefónicas para que los niños se mantengan activos.</p> <p class="rtejustify"> Precisó que las plataformas que más se emplearon fueron Zoom y WhatsApp.&nbsp;</p> <p class="rtejustify"> Para orientar sobre las terapias, incluso se llegaron a organizar videoconferencias con psicólogos, pedagogas y fisioterapeutas.</p> <p class="rtejustify"> “Algunos no tienen los recursos para acceder a los medio digitales, pero lo más difícil fue ver el estrés que les generó que se suspenda la rutina a la que estaban acostumbrados. Ellos han bajado su actividad física y emocional, porque todo el tiempo están encerrados”, finalizó.&nbsp;</p> <p class="rtejustify"> En Cochabamba hay unos 3 mil escolares inscritos en centros especiales.&nbsp;</p> <blockquote> <p class="rtecenter"> <strong>3 mil escolares con discapacidad&nbsp;</strong></p> <p class="rtecenter"> se registraron en las instituciones especiales este año, según la Dirección Departamental de Educación.</p> <p class="rtecenter"> &nbsp;</p> </blockquote> <p class="rtejustify rteindent1"> <strong>RECOMIENDAN CONTINUAR CON EDUCACIÓN INCLUSIVA</strong></p> <p class="rtejustify rteindent1"> REDACCIÓN CENTRAL</p> <p class="rtejustify rteindent1"> La directora del Centro de Educación Integral Consipe, Cándida Tórrez, exhortó a los padres a no descuidar la formación de sus hijos con capacidades especiales y acudir a los establecimientos para ver de qué forma pueden colaborar.&nbsp;</p> <p class="rtejustify rteindent1"> “Tenemos sólo 20 inscritos; el año pasado teníamos 100. A los pequeños los orientamos por WhatsApp; no ha podido hacerse nada presencial porque entendemos que los niños son frágiles y no se pueden exponerse, porque tienen enfermedades de base, pero nos llama la atención que los papás no vengan para recibir orientación”, dijo.</p> <p class="rtejustify rteindent1"> Tórrez advirtió que el descuido puede ocasionar que los niños queden rezagados.</p> <p class="rtejustify rteindent1"> “Por ejemplo, hay niños que tienen problemas de lenguaje, entonces, si no se trabaja, no podrá escribir ni leer bien, menos entender lo que lee”, alertó.</p> <p class="rtejustify rteindent1"> El Centro de Educación Especial Multidisciplinario Heroínas de la Coronilla es otra institución que, pese a las deficiencias para dar clases virtuales, continúa apoyando a personas con discapacidad moderada y grave.&nbsp;</p> <p class="rtejustify rteindent1"> En tanto, los estudiantes reciben el apoyo de sus familias para conectarse a las clases virtuales.&nbsp;</p> <p class="rtejustify rteindent1"> &nbsp;</p>

<p class="rtejustify"> La pandemia de Covid-19 motivó a profesores y padres de familia de niños con discapacidad a innovar y realizar un trabajo en equipo para que los estudiantes superen el estrés y la depresión que experimentaron por la suspensión de clases presenciales debido a que la escuela era como un segundo hogar.</p> <p class="rtejustify"> “Mi niña se ha deprimido bastante porque va a ser un año que no puede venir. Ella está deseosa de volver a al centro, porque se siente feliz y quiere seguir aprendiendo con sus amigas muchas cosas”, expresó María, una madre de familia que acudió a la Fundación Ceoli para inscribir a su hija.</p> <p class="rtejustify"> Señaló que la emergencia sanitaria puso a varios padres que tienen niños con discapacidad en aprietos, porque las clases presenciales aceleraban la inclusión social y el aprendizaje de actividades cotidianas pese a que las educadoras asistieron todo este tiempo a través de plataformas virtuales a los estudiantes y a sus familias.</p> <p class="rtejustify"> El director de Ceoli, Ronald Caballero, comentó que, ante el descenso de casos de coronavirus y a solicitud de los tutores los profesores y todo el personal, se prepara para pasar clases semipresenciales, pero con un reducido grupo de estudiantes y cumpliendo todas las medidas de bioseguridad.</p> <p class="rtejustify"> Comentó que a la fecha cuentan con 55 niños inscritos, de los más de 60 que tenían registrados la anterior gestión.</p> <p class="rtejustify"> En un recorrido por los ambientes del establecimiento, se constató que la infraestructura cuenta con equipos y material para que se desenvuelvan en diversas áreas: fisioterapia, hidroterapia, lectura, escritura, talleres de pintura y bisutería, entre otros.</p> <p class="rtejustify"> Caballero subrayó que se combinará las sesiones virtuales con las presenciales de acuerdo a las necesidades de cada familia y remarcó que este año, por la crisis económica, se planteó que los responsables de los niños aporten con lo que tengan para evitar la deserción escolar, aunque se busca financiamiento para sobrellevar la situación.</p> <p class="rtejustify"> Respecto a la forma de enseñar, Pamela Vargas, una maestra, puntualizó que se elaboraron videos tutoriales y se hicieron llamadas telefónicas para que los niños se mantengan activos.</p> <p class="rtejustify"> Precisó que las plataformas que más se emplearon fueron Zoom y WhatsApp. </p> <p class="rtejustify"> Para orientar sobre las terapias, incluso se llegaron a organizar videoconferencias con psicólogos, pedagogas y fisioterapeutas.</p> <p class="rtejustify"> “Algunos no tienen los recursos para acceder a los medio digitales, pero lo más difícil fue ver el estrés que les generó que se suspenda la rutina a la que estaban acostumbrados. Ellos han bajado su actividad física y emocional, porque todo el tiempo están encerrados”, finalizó. </p> <p class="rtejustify"> En Cochabamba hay unos 3 mil escolares inscritos en centros especiales. </p> <blockquote><p class="rtecenter"> <strong>3 mil escolares con discapacidad </strong></p> <p class="rtecenter"> se registraron en las instituciones especiales este año, según la Dirección Departamental de Educación.</p> <p class="rtecenter">  </p> </blockquote> <p class="rtejustify rteindent1"> <strong>RECOMIENDAN CONTINUAR CON EDUCACIÓN INCLUSIVA</strong></p> <p class="rtejustify rteindent1"> REDACCIÓN CENTRAL</p> <p class="rtejustify rteindent1"> La directora del Centro de Educación Integral Consipe, Cándida Tórrez, exhortó a los padres a no descuidar la formación de sus hijos con capacidades especiales y acudir a los establecimientos para ver de qué forma pueden colaborar. </p> <p class="rtejustify rteindent1"> “Tenemos sólo 20 inscritos; el año pasado teníamos 100. A los pequeños los orientamos por WhatsApp; no ha podido hacerse nada presencial porque entendemos que los niños son frágiles y no se pueden exponerse, porque tienen enfermedades de base, pero nos llama la atención que los papás no vengan para recibir orientación”, dijo.</p> <p class="rtejustify rteindent1"> Tórrez advirtió que el descuido puede ocasionar que los niños queden rezagados.</p> <p class="rtejustify rteindent1"> “Por ejemplo, hay niños que tienen problemas de lenguaje, entonces, si no se trabaja, no podrá escribir ni leer bien, menos entender lo que lee”, alertó.</p> <p class="rtejustify rteindent1"> El Centro de Educación Especial Multidisciplinario Heroínas de la Coronilla es otra institución que, pese a las deficiencias para dar clases virtuales, continúa apoyando a personas con discapacidad moderada y grave. </p> <p class="rtejustify rteindent1"> En tanto, los estudiantes reciben el apoyo de sus familias para conectarse a las clases virtuales. </p> <p class="rtejustify rteindent1">  </p>

La pandemia de Covid-19 motivó a profesores y padres de familia de niños con discapacidad a innovar y realizar un trabajo en equipo para que los estudiantes superen el estrés y la depresión que experimentaron por la suspensión de clases presenciales debido a que la escuela era como un segundo hogar.

La pandemia de Covid-19 motivó a profesores y padres de familia de niños con discapacidad a innovar y realizar un trabajo en equipo para que los estudiantes superen el estrés y la depresión que experimentaron por la suspensión de clases presenciales debido a que la escuela era como un segundo hogar.

public://media_imagen/2021/2/14/1_me_4_tiempossss.jpg