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Maestros con décadas de servicio usan recursos digitales para innovar en aula
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<p class="rtejustify"> Para Rosario Paredes Vargas y Rodman Manzano Martínez, dos maestros con décadas de servicio el uso de recursos digitales fue una oportunidad para actualizarse e innovar en las clases. </p> <p class="rtejustify"> A más de tres años de la pandemia de la Covid-19, los profesores contaron que continúan capacitándose y utilizando la tecnología para promover la investigación y reforzar la enseñanza de los contenidos en las aulas.</p> <p class="rtejustify"> Con 21 años de experiencia en la docencia, Manzano recordó que inicialmente los profesores tuvieron dificultades para aprovechar las plataformas digitales, pero esto se fue superando con la práctica y el tiempo hasta convertirlas en herramientas que se utilizan para atender las inquietudes de los estudiantes y los padres de familia.</p> <p class="rtejustify"> “Los profesores supimos salir del hoyo e innovamos con la ayuda de la tecnología, hemos realizado talleres, clases y prácticas con tutoriales”, acotó el maestro del colegio Calama de Quillacollo.<br> Rodman afirmó que como maestro de la asignatura de técnica general y especializada el trabajo que realiza va más allá de impartir las clases presenciales porque para cada sesión debe planificar no sólo los contenidos que se van a impartir, sino que se debe ver de qué manera inculcar nuevos conocimientos que sirvan para la vida a los estudiantes.</p> <p class="rtejustify"> “El profesor trabaja las 24 horas, si bien venimos a las aulas a impartir nuestras clases y estamos media jornada, tenemos que ver qué vamos a hacer en la próxima, atender a los padres y la tecnología nos ha facilitado mucho atender estos aspectos”, aseveró.</p> <p class="rtejustify"> En tanto, para la profesora, Rosario Paredes, la tecnología se convirtió en una aliada estratégica para que los estudiantes puedan investigar sobre los contenidos de su materia: filosofía y psicología.</p> <p class="rtejustify"> <strong>Un bueno uso</strong><br> Sin embargo, dijo que es importante educar a los jóvenes en el uso de la tecnología para colocar límites y que estos equilibren diferentes aspectos de su vida para que no se expongan a peligros.</p> <p class="rtejustify"> Como maestra del colegio Adela Zamudio, de la ciudad de Cochabamba, con varios años de experiencia comentó que lo que más le emociona es conocer a estudiantes apasionados por la lectura y con interés por aprender.</p> <p class="rtejustify"> Paredes remarcó que usar las plataformas fue un reto que le permitió ampliar sus conocimientos y seguir capacitándose para adaptarse a la nueva realidad.</p> <p class="rtejustify"> Exhortó a los nuevos profesores a seguir estudiando y “cultivándose” para responder a los problemas que se presentan en la era digital.</p> <p class="rtejustify"> “Ellos deben estar capacitados para proyectarse y ayuda a los estudiantes en lo que requieran, ser maestro no es sacrificio es un gusto, uno debe ver las necesidades de los estudiantes no sólo a nivel de conocimiento intelectual; sino, también, a nivel de conducta”, finalizó. </p>
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<p class="rtejustify"> Para Rosario Paredes Vargas y Rodman Manzano Martínez, dos maestros con décadas de servicio el uso de recursos digitales fue una oportunidad para actualizarse e innovar en las clases. </p> <p class="rtejustify"> A más de tres años de la pandemia de la Covid-19, los profesores contaron que continúan capacitándose y utilizando la tecnología para promover la investigación y reforzar la enseñanza de los contenidos en las aulas.</p> <p class="rtejustify"> Con 21 años de experiencia en la docencia, Manzano recordó que inicialmente los profesores tuvieron dificultades para aprovechar las plataformas digitales, pero esto se fue superando con la práctica y el tiempo hasta convertirlas en herramientas que se utilizan para atender las inquietudes de los estudiantes y los padres de familia.</p> <p class="rtejustify"> “Los profesores supimos salir del hoyo e innovamos con la ayuda de la tecnología, hemos realizado talleres, clases y prácticas con tutoriales”, acotó el maestro del colegio Calama de Quillacollo.<br /><br /> Rodman afirmó que como maestro de la asignatura de técnica general y especializada el trabajo que realiza va más allá de impartir las clases presenciales porque para cada sesión debe planificar no sólo los contenidos que se van a impartir, sino que se debe ver de qué manera inculcar nuevos conocimientos que sirvan para la vida a los estudiantes.</p> <p class="rtejustify"> “El profesor trabaja las 24 horas, si bien venimos a las aulas a impartir nuestras clases y estamos media jornada, tenemos que ver qué vamos a hacer en la próxima, atender a los padres y la tecnología nos ha facilitado mucho atender estos aspectos”, aseveró.</p> <p class="rtejustify"> En tanto, para la profesora, Rosario Paredes, la tecnología se convirtió en una aliada estratégica para que los estudiantes puedan investigar sobre los contenidos de su materia: filosofía y psicología.</p> <p class="rtejustify"> <strong>Un bueno uso</strong><br /><br /> Sin embargo, dijo que es importante educar a los jóvenes en el uso de la tecnología para colocar límites y que estos equilibren diferentes aspectos de su vida para que no se expongan a peligros.</p> <p class="rtejustify"> Como maestra del colegio Adela Zamudio, de la ciudad de Cochabamba, con varios años de experiencia comentó que lo que más le emociona es conocer a estudiantes apasionados por la lectura y con interés por aprender.</p> <p class="rtejustify"> Paredes remarcó que usar las plataformas fue un reto que le permitió ampliar sus conocimientos y seguir capacitándose para adaptarse a la nueva realidad.</p> <p class="rtejustify"> Exhortó a los nuevos profesores a seguir estudiando y “cultivándose” para responder a los problemas que se presentan en la era digital.</p> <p class="rtejustify"> “Ellos deben estar capacitados para proyectarse y ayuda a los estudiantes en lo que requieran, ser maestro no es sacrificio es un gusto, uno debe ver las necesidades de los estudiantes no sólo a nivel de conocimiento intelectual; sino, también, a nivel de conducta”, finalizó. </p>
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