DESDE LAS REDES
Hace menos de 10 días, el ministro de Educación dijo que se volvería paulatinamente a la presencialidad... y hoy comienza el descanso pedagógico.
Sucede que –también en educación– se improvisa, se calcula el impacto político y se maniobra, pero no se actúa.
La Covid-19 hace estragos en Bolivia desde marzo de 2020, es decir, un año y tres meses, y pese a ello, se sigue improvisando en salud y en educación.
La otra mañana, un joven asambleísta del MAS, al ser consultado sobre el comunicado del Ministerio de Gobierno de no coadyuvar al control de la cuarentena de los domingos (determinación asumida por el COED ¿?) y otras instruidas por el COEM, señala que el Gobierno central no está de acuerdo con la “Represión ni con el garrote”.
Yo no sé qué les sucede a las personas (por muy intelectuales que sean), que se convierten en unos ridículos repetidores de consignas partidarias.
El Ministerio de Educación, una vez más, prohíbe el uso de plataformas y recursos que no sean los que ha habilitado la cartera de educación porque señala que son de “navegación gratuita”.
Al Ministro habrá que informarle que:
1.- Para navegar de manera gratuita se debe tener acceso a Internet y eso no es gratuito en Bolivia.
2.- Hay muchas plataformas de navegación gratuita en el mundo y Bolivia (pero todas requieren acceso a Internet).
Mi exeditor en Los Tiempos me dijo que la noticia tiene una vida de siete días, así de cortita, de joven, de efímera, de inmadura, generalmente. Tenía razón.
Pero claro, hay excepciones. Una de ellas es la del señor Tomate, alias el Falso cura, quien, luego de cometer un acto de malacrianza, fruto de su fanatismo ideológico, se aventuró a una segunda hazaña: inventar una historia de violencia física en su contra apareciendo ensangrentado con una fábula fabulosa bajo la axila.
A partir de este domingo 4 hasta el 18, esta columna presentará un análisis de la propuesta programática en Educación de las siglas políticas mejor situadas según la preferencia electoral (MAS, CC y Creemos). A través de cuestionamientos intentaremos identificar y comprender sus propuestas de valor. Comenzamos con Creemos.
Oh Cochabamba querida, ciudad de mágico encanto…hace 26 meses que te miro desde el Oriente y te añoro y te quiero.
Cochabamba decidió acogerme hace 40 años y yo decidí reconocer ese privilegio entregándole tres hijos y mi eterno agradecimiento.
Quiero pensar que no nos ocupamos lo suficiente de la educación porque estamos con la agenda copada con la epidemia de Covid-19 y las elecciones nacionales. Quiero creer que la educación nos preocupa a todos pero que no es el momento, que no es prioridad ahora… que lo será mañana, y que mañana ocupará el primer lugar de los pendientes.
En 2010 se aprobó el gran proyecto Avelino Siñani-Elizardo Pérez, la Ley 070 de la Educación.
A tropiezos, sin un marco reglamentario completo, con un plan paralelo de adoctrinamiento de maestros, y una planificación procesual basada en el método prueba y error, la Ley 070 se puso en marcha tres años más tarde, en 2013.