ONU pide mejorar acceso a educación de indígenas
Naciones Unidas |
El secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, hizo ayer un llamamiento a la comunidad internacional para que los Gobiernos del mundo se comprometan a mejorar el acceso a la educación para los pueblos indígenas.
“No alcanzaremos los Objetivos de Desarrollo Sostenible si no abordamos las necesidades educativas de los pueblos indígenas”, dijo Ban en un mensaje con motivo del Día Internacional de los Pueblos Indígenas, que se celebra cada 9 de agosto desde hace dos décadas.
El secretario general recordó que los jóvenes indígenas terminan la enseñanza secundaria a un ritmo mucho más lento que el promedio nacional, y en algunos países, menos del 40 por ciento de los niños indígenas asisten a la escuela a tiempo completo.
“Su marginación a menudo se ve agravada por las barreras lingüísticas, ya que la enseñanza se imparte principalmente en el idioma nacional, y la instrucción en los idiomas indígenas y su reconocimiento son escasos o nulos”, lamentó Ban.
Así, instó a que las experiencias y la cultura de esos pueblos se reflejen en los lugares de aprendizaje para evitar que sigan siendo estigmatizados de manera sistemática de su identidad cultural y la falta de respeto y reconocimiento a su patrimonio y sus valores.
Ban recordó que en septiembre de 2014, la primera Conferencia Mundial sobre los Pueblos Indígenas aprobó un documento final orientado a la acción para cumplir los objetivos de la Declaración sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas.
“Ahora contamos con un Plan de Acción para Todo el Sistema de las Naciones Unidas orientado a promover la sensibilización y las actividades para apoyar la aplicación de la Declaración de las Naciones Unidas, en particular en el plano nacional”, subrayó.
El secretario general pidió a los Gobiernos que se comprometan a garantizar que los pueblos indígenas no se queden atrás en los esfuerzos de la comunidad internacional por cumplir la visión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Según datos de Naciones Unidas, los pueblos indígenas representan más del 5 por ciento de la población mundial —unos 370 millones de personas—, distribuidos en más de 5.000 grupos distintos con presencia en unos 90 países.
“Los niños pertenecientes a pueblos indígenas tienen menos probabilidades de matricularse en la escuela y son más propensos a obtener peores resultados educativos que los demás niños. Esa marginación, que está vinculada a obstáculos socioeconómicos y culturales, suele crear un círculo vicioso de desventaja. Esa brecha moral y de desarrollo es perjudicial para la humanidad en su conjunto”, dijo ayer por su lado la directora general de la Organización de las Naciones para la Educación la Ciencia y la Cultura, Irina Bokova, en su discurso con motivo del Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo.
SABER INDÍGENA
Según Irina Bokova: “Los sistemas de conocimiento indígenas albergan muchas respuestas para atenuar las consecuencias del cambio climático y la Unesco seguirá recurriendo a ellos para fortalecer la cooperación científica en pro de la biodiversidad, así como la educación para el desarrollo sostenible”. “Nuestro principal desafío consiste en reunir ese acervo de conocimientos y cultura en beneficio de todos, respetando plenamente los derechos humanos. Ese es el mandato de la Unesco y nuestro compromiso renovado con este Día Internacional”.
