Néstor Braidot, un experto en neurociencias
GENERADOR DE UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINARIO DE LAS CIENCIAS QUE APORTA A UNA NUEVA ESCUELA DE PENSAMIENTO | ES AUTOR DE 30 LIBROS QUE FORMARON A VARIAS GENERACIONES DE ALUMNOS, EMPRESARIOS Y EJECUTIVOS.
Néstor Braidot es investigador, conferencista, académico, consultor y escritor. Ha dedicado su vida profesional a aplicar los avances de las neurociencias al desarrollo de organizaciones y personas en temas de su especialidad, entre ellos, Neuromarketing, Neuroventas, Neuroliderazgo, Neuromanagement, Neuroeducación, y entrenamiento cerebral.
Ha obtenido importantes reconocimientos internacionales por el desarrollo de metodologías de avanzada que se implementan en organizaciones de diferentes países, donde dicta conferencias, cursos y talleres. Entre ellos, España, Suecia, Argentina, Francia, Australia, India, Colombia, Brasil, Italia, Costa Rica, Estados Unidos, Guatemala, Nicaragua, México, El Salvador, Panamá, Ecuador, Chile, Bolivia, Perú, Rep. Dominicana, Paraguay y otros.
Se desempeñó como catedrático y profesor invitado en universidades de prestigio internacional, entre ellas, Universidad de Salamanca (España), Universidad de Economía de Viena (Austria), Universidades de León, Uppsala University (Suecia), CESA (Colombia), UNIBE (R. Dominicana), Centre de Développement du Management, Lyon Graduate School of Business (Francia), Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de León, Universidad de Oviedo, Universidad Autónoma de Madrid, Université Catholique de Louvain, Louvain-La-Neuve (Bélgica), Universitá Bocconi (Italia) y Universite de Geneve (Suiza), a la fecha ha transformado a más de 70.000 estudiantes.
Esta trayectoria está avalada por una sólida formación académica: es Doctor en Neurociencias, Master en Psicobiología del Comportamiento y en Neurociencias Cognitivas, Máster en Economía, Licenciado en Administración de Empresas, Licenciado en Cooperativismo, Practicioner y Máster en Programación Neurolingüística, posgraduado en PINE: Psiconeuroinmunoendocrinología y Trainer en rediseño conductual.
Es director del Instituto Braidot de Formación, que lleva a cabo diplomados internacionales de doble titulación, cuenta con su propio Centro de entrenamiento Cerebral, Braidot Brain Gym. En el ámbito empresarial, actúa como director de la consultora Braidot Business & Neurosciences International Network.
OH!: ¿Para qué sirven las neurociencias?
Las Neurociencias estudian el funcionamiento del cerebro, y en sus comienzos este campo era exclusivamente de investigación y tratamiento médico, en la década del 90, la denominada década del cerebro, ocurrió un salto cualitativo importante en las neurociencias, aparecieron tecnologías que permitieron observar el cerebro humano en funcionamiento: tomógrafos, resonadores, etc. que hicieron que se pudiera estudiar el cerebro vivo funcionando. Anteriormente, había que esperar que la persona fallezca para estudiar su cerebro.
Hacia finales de la década de los noventa, comienzos del milenio empezaron a expandirse, extrapolándose conocimientos del área médica, de las neurociencias médicas, hacia aplicaciones más de tipo organizacional y de desarrollo personal, esto significa, aplicar los conocimientos del funcionamiento cerebral para entender el comportamiento humano, la conducta humana, la inteligencia, la atención, la concentración, etc.
Es a partir de ese momento, que comienza una verdadera explosión, lo que hoy se denomina la revolución Neurocientífica que según evaluaciones que se hacen, tienen un impacto en las más diversas áreas de actividad humana, incluso muchos estiman que tiene un efecto muy superior a lo que fue la revolución industrial, expandiendo sus aplicaciones en áreas del marketing, las ventas, la psicología, educación, economía, liderazgo, management, del desarrollo personal, etc.
Las neurociencias están transformando la capacidad de comprender los actos y pensamientos de cada uno de nosotros y también la de las demás personas. Las neurociencias están revolucionando la manera de entender las conductas, cómo aprende, cómo guarda información nuestro cerebro, y cuáles son los procesos biológicos que facilitan el aprendizaje. Dándonos oportunidades para el desarrollo de organizaciones inteligentes y sostenibles.
OH!: ¿De qué manera influye el cerebro sobre nosotros?
“Todo gira en torno al cerebro, es fuente de generación de energía. Acá haría una reflexión haciendo un juego de palabras: ¿Influye el cerebro sobre nosotros o nosotros somos nuestro cerebro? Porque en realidad, pensando en términos físicos; una persona puede trasplantar su mano, hasta su corazón, si trasplanta su cerebro, si esto fuera posible ¿Quién es esa otra persona? La persona que recibe el cerebro del otro o es el otro quien en realidad implanta su cerebro en otro cuerpo. A partir de esto, la reflexión es la siguiente, el cerebro prácticamente explica casi todo sobre nosotros, esto significa que su influencia es decisiva en cuanto a condicionar nuestro comportamiento, nuestra conducta, inteligencia, nuestras posibilidades y no posibilidades. El desafío que tenemos como seres humanos es el de entrenar a nuestro cerebro para ser más exitoso, para lograr nuestra felicidad, porque a través del entrenamiento de nuestro cerebro aumentarán nuestras posibilidades de triunfar en la vida.
OH!: ¿Cómo se aplican las neurociencias en la gestión empresarial moderna?
Conocer las Neurociencias genera importantes ventajas en una empresa, cuyos dos ejes más importantes son el liderazgo y la organización. De una parte, de hecho, los líderes resuelven macro-problemas, inspirando y motivando los colaboradores, toman decisiones en situaciones de incertidumbre, interactúan con los actores principales, llevando adelante ideas y acciones. Por otro lado, la organización empresarial a su vez determina la eficacia en la recepción del liderazgo y define la capacidad de influenciar recíprocamente al interno los mismos recursos humanos.
El ingreso de las neurociencias en las empresas está llevando a importantes implicaciones y progresos en el liderazgo, en la formación y selección de talentos y sobre la estructura organizativa en general. “Los grandes líderes saben encender nuestro entusiasmo y animan lo mejor que está dentro de nosotros” “La grandeza de un líder se funda sobre algo mucho más primitivo que la estrategia, la eficacia, la capacidad de ver el futuro. Es su capacidad de saber hacer efecto palanca de las emociones”
Hoy la estrella para tener éxito en la gestión y dirección empresarial es el cerebro, como director general de nuestro organismo.
OH!: ¿Ud. cree que el Neuromanagement, la NeuroComunicación, el Neuro Marketing, Las Neuroventas agregan valor a una empresa?
Yo diría que no solamente agrega valor, es poner en su justo término el conocimiento y la emoción, hoy el Neuro Management, Neuro Liderazgo no existen sin el conocimiento de cómo funciona el cerebro de quienes uno dirige y del propio líder que está dirigiendo, entonces yo diría que es un valor mucho más que un mero aporte, re estructura el concepto del Management, re estructura el concepto de Comunicación, re estructura el concepto de Marketing y de las Ventas al permitir entendernos y conectarnos entre personas.
Por ejemplo en el Neuromarketing y las Neuroventas, la neurociencias nos permiten entender porque elegimos una marca sobre otras, porque un producto nos llama más la atención así sea más caro y posiblemente de menos calidad, e infinitas decisiones y emociones más que nos hacen comprar.
Con el Neuroliderazgo y el Neuromanagement podemos comprender la conducta y la adaptación de los procesos mentales de los miembros de la organización vinculados con la toma de decisiones, la inteligencia en equipos, la planificación, motivación y gestión de personas, recoger el análisis de la inteligencia emocional de los líderes, de los trabajadores, sus ratios de ansiedad e impulsividad, su sensibilidad frente a la recompensa o el castigo y el bienestar emotivo con respuesta productiva.
La Neuroeconomía, Neurocomunicación, Neuromarketing, Neuroventas, Neuro manegement, Neuroeducación, Neuropolítica, etc. Todas estas nuevas disciplinas pretenden aplicar los nuevos conocimientos de la neurociencia a sus materias, esperando que esta aportación sirva para darles un nuevo impulso y éxito empresarial.
OH!: ¿Hasta qué punto es importante que los directivos conozcan las últimas investigaciones de las neurociencias?
Si hablamos de neurociencias organizacionales aplicadas, estamos hablando de investigaciones que repercuten directamente sobre la responsabilidad de directivos de organizaciones y profesionales que aportan a las organizaciones y en este punto si es crucial, hoy no se concibe un directivo que se precie de exitoso y no tenga conocimientos de diversas aplicaciones, sino una.
Por ejemplo, tomando el tema de gimnasios cerebrales un directivo debe ser buen líder, tomador de decisiones exitosas y en este proceso considerar tanto componentes neurocognitivos como emocionales/motivacionales concretos.
Deberá reconocer cómo entran en juego dichos mecanismos sobre las formas de relacionamiento más habituales que hoy día suceden en las organizaciones, y sobre nuestras interacciones con los demás.
Si no tiene la capacidad de autoliderizar sus situaciones cognitivas o emocionales como el estrés por ejemplo. Un directivo estresado tiene un cerebro funcionalmente “jibarizado”, es decir que utiliza menos factores, recursos en su toma de decisiones. Dirigir implica conocer aspectos que la neurociencia aplicada, aporta para contar con todas nuestras capacidades, competencias y potencialidades e incluso potenciarlas
OH!: Hoy se habla de la Inteligencia emotiva explíquenos
Las emociones tienen un rol vital en nuestro día a día. La inteligencia emocional recoge los conceptos que pertenecen al mundo de los sentimientos y que permiten a las personas desarrollarse de manera integral, mejorar su estilo de comunicación, sus percepciones, disminuir los conflictos interpersonales y el desenvolvimiento en el ambiente laboral, elementos esenciales dentro de la colección de habilidades que se deben reunir para ser más feliz, estar más tranquilo y perseguir el éxito en diferentes ámbitos personales.
En el ser humano esto es factible, tanto y en cuanto orientemos nuestra emoción, autolideremos emocionalmente nuestro estado para contar con un equilibrio emocional que nos permita tomar decisiones más ricas, mejor fundadas.
Adicionalmente, podemos orientar emocionalmente nuestro foco atencional para que a consecuencia de ello, se orienten también nuestro pensamiento y acciones.
OH!: ¿Cuáles serían las novedades que las neurociencias están descubriéndonos hoy en la sociedad?
Permanentemente aparecen novedades, investigaciones nuevas, que en definitiva son propios de un área en crecimiento constante, existen descubrimientos recientes como por ejemplo: el que con entrenamiento cerebral podamos hacer aparecer neuronas nuevas en nuestro cerebro, efecto denominado hoy por las Neurociencias, Neuro génesis, un hito importante, porque estamos diciendo que es posible rejuvenecer el cerebro, incluso en edades de adultos mayores con tan solo entrenar al cerebro.
Creo que estamos en un proceso dinámico en el que en corto plazo va haber una explosión de masa crítica de conocimiento nuevo que nos van a plantear un panorama totalmente distinto al que hoy estamos visualizando.
OH!: Desde su perspectiva Neurocientífica cómo resumiría las lecciones que la Neuroeducación puede darnos sobre qué significa enseñar y aprender en nuestra sociedad del s. XXI
Este es un tema importantísimo porque hoy en realidad, en las metodologías de educación de aprendizaje estamos un tanto retrasados en cuanto a la renovación metodológica, ya no podemos quedarnos en la mera acumulación de información o en la repetición memorizada de fórmulas y conceptos, el conocimiento de la humanidad se duplica cada dos años, hoy día la Neuroeducación nos enseña que el cerebro necesita emocionarse, sentirse feliz, creativo para aprender, debemos rediseñar en consecuencia la forma de enseñar y aprender.
No coincido con ciertas concepciones que se difunden respecto a que hay dejar de estudiar o de dejar de ir a la universidad, o a los colegios por el hecho de que lo que se enseña puede hacerse obsoleto rápidamente. Si es necesario hacer un cambio cualitativo en cómo se realiza el proceso de enseñanza-aprendizaje. El contenido de la enseñanza debe brindarse como un estímulo a que el estudiante genere, cree nuevos conocimientos, se inspire y no sólo repetir de memoria esos conceptos. El cerebro humano tiene un cerebro esencialmente creativo, con potencialidad para generar cosas nuevas, reinventarse y no un mero repetidor de fórmulas y conceptos.
OH!: ¿Por qué su alianza con la UNM Escuela de negocios Nelson Mandela?
Acá hay tres circunstancias que me parecen importantes, una circunstancia que tiene que ver con lo referente a países, yo creo que estos nuevos conceptos, estas nuevas ideas, estas nuevas disciplinas, necesitamos que se expandan cada vez a más ámbitos geográficos y nos pareció un desafío interesante que Bolivia reciba un aporte de nosotros como pioneros en las Neurociencias empresariales.
Por el otro lado lo institucional, nos parece muy interesante pensar que más allá de los tiempos, historias o las antigüedades de cada entidad, lo que importa es la dinámica de los desafíos hacia futuro, la capacidad de crear futuros, de transformar para trascender y la Escuela de Negocios proyecta todas estas capacidades.
Y hay un tercera circunstancia que tiene que ver con elementos primordiales que percibimos en quienes trabajan y dirigen en la Escuela de Negocios Nelson Mandela, la calidad humana, la creatividad, la pasión, ganas de construir, voluntad de hacer y esfuerzo aplicado eso nos entusiasmó.
OH!: ¿Cuál es el futuro de las neurociencias, estamos ya viviendo la nueva era?
Estamos viviendo la nueva era de las neurociencias, la revolución neurocientífica a la que me refería en preguntas anteriores tiene que ver con algo vigente en este momento y con repercusión en todas las áreas, pero también hay que decir que estamos viviendo la revolución neurocientífica, sin que ella haya aportado todo lo que tiene que aportar todavía, por eso dije que esto de la expansión interdisciplinaria incorporando otras disciplinas como la cuántica son desafíos importantes en el futuro próximo que vamos a vivir, de hecho se está hablando de que la acumulación de esta renovación de conocimientos daría a la humanidad la oportunidad de un salto cualitativo importante en las próximas décadas en cuanto a sus posibilidades y sus capacidades.
Vislumbramos la nueva era que viviremos, comprendida dentro del liderazgo de la tecnología en el ámbito racional y del ser humano en lo emocional, con una definición interdisciplinaria que aporta a las neurociencias una interpretación cuántica de la realidad y del funcionamiento del cerebro.
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