Brecha digital: apuran clases presenciales ante dificultades de la educación virtual
La falta de recursos económicos en los hogares, la mala conectividad de internet y la falta de acciones y políticas en educación fueron algunos de los problemas que detectaron expertos en tecnología y padres de familia para que las unidades educativas del país opten en regresar, lo antes posible, a la modalidad de clases presencial y semipresencial.
En Bolivia, un promedio del 80 por ciento de los niveles iniciales, primarios y secundario de los establecimientos educativos retomó las clases bajo la modalidad presencial, informó el viceministro de Educación Regular, Bartolomé Puma.
“En los nueve departamentos, ya están pasando clases de manera presencial entre el 70 y el 90 por ciento (…), cuidando todos los protocolos de bioseguridad para evitar un nuevo brote de fuerte de contagios”, declaró el Viceministro en conferencia de prensa.
Para el oficial de economía digital de la Fundación Internet Bolivia.org, Hugo Miranda, en el país existe una brecha digital desde antes de la pandemia, que dificultó reanudar las actividades escolares desde 2020. Además, dijo que el
Gobierno no implementó herramientas y políticas en educación para seguir manteniendo las clases a distancia.
“Se podría haber aplicado redes comunitarias, es decir, redes antena para transmitir datos, se puede crear intranet en diferentes zonas rurales”, añadió.
A su turno, el gerente de Connaxis Bolivia y experto en transformación digital, Álvaro Guzmán, explicó que el problema es más socioeconómico, es decir que muchas familias con bajos recursos económicos no pueden obtener celulares ni computadoras para que sus hijos pasen clases virtuales.
“La mayoría de las familias consume internet de datos móviles y comparte un solo dispositivo móvil. Muy pocas familias cuentan con una computadora portátil y de escritorio y menos con un modem o router de wifi”, explicó.
Guzmán expresó que la educación virtual no debería reemplazar a la educación tradicional, debido a que la enseñanza no se trata de una sesión magistral, sino que conlleva más elementos como la interacción social. Además, dijo que en “unos 10 o 15 años el país podría lograr un modelo educativo para que las clases virtuales y presenciales puedan manejarse de forma equilibrada”.
Por otra parte, el presidente de la Asociación Nacional de Padres y Familia de Colegios Privados (Asonapfcp), Ernesto Suárez, informó que, según una encuesta que hicieron en su sector, el 30 por ciento de padres de familia está optando por pasar clases semipresenciales y que el 70 por ciento seguirá en la modalidad a distancia.
Señaló también que las clases virtuales no van a reemplazar a las clases presenciales, pero reconoció que es necesario adecuarse a la educación virtual a través de las nuevas tecnologías.
El ministro de Educación, Edgar Pary, informó recientemente que el 95 por ciento de las unidades educativas de El Alto ya pasa clases presenciales.
MIL COLEGIOS CON CLASES PRESENCIALES
El director departamental de Educación, Iván Villa, detalló la anterior semana que en Cochabamba el 69 por ciento de las unidades educativas pasa clases presenciales; el 23 por ciento, semipresenciales, y el 11 por ciento continúa con las clases de manera virtual.
“Esperemos que entre esta semana y la siguiente ya todas puedan asumir clases presenciales y semipresenciales”, sostuvo el responsable.
Indicó que el primer día de clases, hace un mes, de las 2.435 unidades educativas entre niveles inicial, primaria y secundaria, más de mil retornaron a clases presenciales, la mayoría en la región valles, andina y en el trópico de Cochabamba.
LAS CLASES PRESENCIALES RETORNARÁN EL 14 DE MARZO EN SANTA CRUZ DE LA SIERRA
REDACCIÓN CENTRAL
Las autoridades educativas y sanitarias del departamento de Santa Cruz informaron este miércoles que esta región volverá a las clases presenciales desde el 14 de marzo.
El anuncio fue dado la anterior semana por el alcalde Jhonny Fernández y el director departamental de Educación Edwin Huayllani, luego de escuchar la postura de la comunidad estudiantil y representantes de maestros rurales y urbanos, quienes coincidieron en cuestionar la priorización del Carnaval antes que el tema educativo.
“Se ha fijado la fecha del 14 de marzo para retornar a clases presenciales. Hasta esa fecha se harán los ajustes, también alcanzar un mayor número de vacunados en los estudiantes, entrega de implementos de bioseguridad y así comencemos las clases hasta el 14 de marzo en Santa Cruz”, dijo Huayllani.
El 10 de marzo se sostendrá un reunión con todos los actores de la educación para evaluar las condiciones de retorno a clases de manera presencial.
Actualmente, en varias ciudades del país, las autoridades regionales han determinado retornar a las clases presenciales durante el mes de mazo. Sin embargo, evaluarán la situación sólo si los casos de Covid-19 disminuyen considerablemente. En la capital cruceña, varias unidades educativas, especialmente privadas, ya están con clases presenciales y semipresenciales.
